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小学二年级数学教学的感悟

作者:admin 更新时间:2019年05月24日 10:24:58

  摘要:近几年,教育改革不断深化,教育的理念也发生了很大的变化,在小学数学教学中,更加注重学生各方面综合发展。小学阶段的学生慢慢有了自主意识,教师要秉承素质教育的理念,培养学生对数学的兴趣,提高学生的逻辑思维能力,让学生畅游在“数学知识的海洋?#34180;?#32467;合对小学数学教学的思考和感悟,在下文中进行阐述,期望能给其他教师提供一定的参考。


  关键词:小学数学;教学;感悟


  随着课程标准的不断改革和发展,越来越注重学生在课堂中的主体地位。“填?#38469;健?#30340;教学方法已经不再?#35270;?#26032;课标的要求,教师要在课堂中发挥引导作用,让学生主动去学习。要成为一名优秀的小学数学教师,就要利用好每一堂课,给学生呈现丰富的教学内容,打造一个有趣的课堂,培养学生的创新精神和思考能力。以下便是笔者对小学二年级数学教学的一些感悟。


  一、让学生在学习过程中多多提问


  数学教师,除了教会学生掌握数学知识,更重要的是让学生掌握学习方法。教师要培养学生的质疑精神,让学生在学习中勤加提问,这?#21069;?#21161;学生高效学习的一个重要方法。小学二年级的学生,年龄尚小,不免活泼好动。所以,教师要和善地对待学生,鼓励学生发挥自己的天性,培养学生的探索精神,并勇?#19994;?#25552;出在数学学习中碰到的一切疑问。在课堂上,要营造民主的教学氛围,给学生以足够的关怀,消除学生对教师的畏惧心理,这样学生才会乐于向老师提出自己碰到的问题,同时也建立了更加亲密友好的师生关系。在教学中,应通过鼓励提?#19990;?#21457;挥学生学习的积极性,并激发学生学习数学的动力。每解决一个问题,可以采取口头表扬的方式,在语言上给学生以赞许,这样可以形成正面效应,并影响班级其他学生,从而在班级内打造勤奋好学的学风。


  二、让学生养成专心倾听的习惯


  让学生专心听讲的前提是激起学生对教学内容的兴趣,一旦有了兴趣,学生才会积极参与学习,专心倾听教学内容,这样课堂的教学效率?#19981;?#25552;高。考虑到小学二年级阶段的学生,年龄偏小,自我控制能力不强,注意力容易分散,所以在课堂教学中,教师要提高教学内容的趣味性,对于那些比较枯燥的理论知识,教师要将其融入案例中,让知识变得生动,易于理解和吸收,这样学生在学习的过程中才不会感到乏味。同?#20445;?#20026;了帮助学生集中注意力,不被杂念所打扰,教师在上课时一定要富有感染力,让学生感受到数学知识的魅力,同时条理要清晰,帮助学生理清知识脉络。为了更好地帮助学生在课堂上养成专心倾听的习惯,有一条比较有用的做法,那就是在课堂中穿插互动?#26041;冢?#32463;常让学生起来回答问题。因为会?#24576;?#26597;点名回答问题,学生自然会将注意力集中到教师所讲的内容上。同?#20445;?#25945;师可以就学生的回答进行点评,回答不好的可以指出来,学生受到督促,接下来会更加集中精力去认真听讲。通过此类教学?#26041;冢?#35753;学生在课堂上坚?#32959;?#24515;倾听,并充分理解知识内容,打牢数学的基础。


  三、帮助学生掌握课本中的基础知识


  课本是学生学习基本数学知识以及进一步向上发展的重要基础。教师要引导学生培养?#24863;?#30340;品质,在阅读课本时做到尽可能的细致,这样才能真正从课本中学到知识,并锻?#35835;?#22909;的分析和思考能力。如果学生没有养成一个良好的阅读课本习惯,不仅学习效果不佳,还会导致一系列问题,比如在阅读题目?#20445;?#19981;能完全理解题意,没能?#39029;?#25152;有的已知条件,从而无法?#39029;?#35299;题的突破口。例如:在一次随堂测验中,一道题目是这样说的:篮子里有10个苹果和3个橙子,小明?#36152;?#20102;2个苹果,请?#19990;?#23376;里还有多少水果?对于这个问题,很多学生都因为审题不够仔细,没能完全读懂题意,最后给出还有8个的答案,这显然是没有分析清楚题目的问题。在阅读审题?#20445;?#24456;多学生?#27982;?#26377;做到认真细致,大多数同学?#27426;?#19968;遍,从而没有弄清题目的条件和问题,对题目的思考和理解不透彻,而是凭着感觉匆匆下?#39318;?#39064;,自然容易出错。所以,要在平时阅读课本时就帮助学生养成?#24863;?#30340;习惯,这样才能更好地掌握课本中的基础知识。


  四、培养学生独立思考能力


  在小学数学教学中,培养学生的思考能力,对于学生未来的发展是极其重要的。学习数学,重在培养学生的逻辑思维,使学生积极开动?#36234;睿?#21220;于思考,逐步养成独立思考的好习惯。对于小学二年级的学生来说,自制能力不够,判断力尚未成熟,容易受到外界的干扰,在课堂上容易跟随大流,没有自己思考的过程。基于这?#26234;?#20917;,每讲完一个知识点?#20445;?#25945;师要留出一块时间,让学生思考、理解、吸收这些知识点。要善于利用课堂提问,这也是锻炼学生思维能力的好机会。对于较难的问题,可以让学习稍微好的同学回答,进一步锻炼他们的思考能力;对于较容易的问题,则留给基础较薄弱的学生回答,巩固他们的基础,也在一定程度上训练了思维能力。要不断开发班级学生的潜能,发挥他们最大的学习能力,培养他们的独立思考能力。


  总之,教育教学工作永远有需要改进和完善的地方,教师要不断提升自?#28023;?#25300;高自己的教学能力,促使学生全方面发展,进而完成好作为一个教育工作者的责任。

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